CONTOH FORMAT BUKU TAMU PESANTREN

CONTOH JADWAL KEGIATAN PESANTREN

ABSTRAK

ABSTRAK

Abdul Hamid, 2014: Peran guru dalam mengimplementasikan Metode Yanbu’a di TPQ Yasinat Desa Kesilir Kec.Wuluhan Jember Tahun Pelajaran 2014/2015

Metode Yanbu’a merupakan panduan membaca, menulis dan menghafal al-Qur’an yang disusun berdasarkan tingkatan pembelajaran al-Qur’an dari mengenal huruf hijaiyyah, membaca kemudian menulis huruf hijaiyyah dan akhirnya mengetahui kaidah atau hukum-hukum membaca al-Qur’an yang disebut tajwid. Kitab Yanbu’a juga diperkenalkan bacaan yang sulit atau asing yang sering disebut gharib. TPQ Yasinat Jember merupakan lembaga pendidikan non formal dalam bidang baca tulis al-Qur'an. TPQ Yasinat Jember menggunakan metode Yanbu’a sebagai panduan dalam pembelajaran al-Qur’annya.

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka yang menjadi pokok masalah ini yaitu:  Bagaimana peran guru dalam mengimplementasikan metode Yanbu’a di TPQ Yasinat Jember Tahun Pelajaran 2014/2015? Adapun sub pokok masalah tersebut meliputi: (1) Bagaimana peran guru sebagai pengajar dalam mengimplementasikan metode Yanbu’a di TPQ Yasinat Jember Tahun Pelajaran 2014/2015? (2) Bagaimana peran guru sebagai pembimbing dalam mengimplementasikan metode Yanbu’a di TPQ Yasinat Jember Tahun Pelajaran 2014/2015?

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu jenis kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian ini di TPQ Yasinat Jember. Penentuan informan menggunakan: teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan: data reduction, data display, dan verification. Sedangkan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber.

Adapun hasil penelitian ini yaitu: (1) Peran guru sebagai pengajar menerapkan metode Yanbu’a di TPQ Yasinat dengan dua metode yaitu klasikal dan individual. Metode klasikal lebih banyak diterapkan pada jilid-jilid awal, seperti jilid 1, 2, dan 3 karena masih sebatas pengenalan huruf-huruf hijaiyah.  Sedangkan pada jilid 4-5 lebih banyak menggunakan individual, walaupun tidak menutup kemungkinan didahului dengan metode klasikal karena pada jilid-jilid tersebut materinya cocok menggunakan metode individual. Adapun materi pada jilid 4 dan 5 sudah menginjak pada melafalkan lafadz Allah, fawatihus suwar, arab pegon, waqaf dan pengenalan Juz Amma; (2) Peran guru sebagai pembimbing di TPQ Yasinat bertugas mengatasi hambatan-hambatan dalam penerapan metode Yanbu’a. Diantara hambatan tersebut yaitu masalah intelegensi, kurangnya minat dan bakat, kesehatan, lingkungan, kurangnya motivasi dari orang tua dan keadaan sosial ekonomi. Solusi yang telah dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut adalah dengan memberikan bimbingan terus-menerus, mengadakan rapat bersama dewan guru dengan para orang tua santri.

KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya milik Allah Swt, shalawat dan salam kepada Rasulullah Saw yang telah membimbing ummat manusia melalui lembaga pendidikan terbaik Islam. Alhamdulillah karya sederhana yang berjudul “Peran guru dalam mengimplementasikan Metode Yanbu’a di TPQ Yasinat Jember Tahun Pelajaran 2014/2015” ini telah tersusun. Semoga kehadirannya dapat memberi manfaat bagi pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan.

Lahirnya karya sederhana ini tidak lepas dari dukungan banyak pihak. sekecil apa pun andil mereka, tentu hal itu telah melengkapi hitungan lahirnya skripsi ini. Ucapan terimaksih yang sedalam-sedalamnya penulis haturkan kepada:

1.      Kedua orang tuaku yang telah memberikan motivasi dalam menempuh pendidikan dan karierku.

2.      K.H. Ach. Muzakki Syah, selaku pengasuh Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember, yang telah berusaha dan berjuang demi pendidikan Islam dan mendidik kami dalam segala hal, khususnya ilmu agama.

3.      H. Asmad, S.Pd.I., MM., selaku Ketua STAI Al-Qodiri Jember, yang telah memberikan izin kepada kami untuk melakukan penelitian ini.

4.      Anita Fitriya, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Tarbiyah, yang telah memberikan izin dan pelayanan selama penyusunan skripsi ini.

5.      Fathor Rahman, M.Pd.I., selaku Pembimbing Skripsi, yang telah memberikan waktu dan kesabarannya dalam membimbing skripsi ini.

6.      Segenap dosen yang telah mengajarkan ilmu pengetahuan dan teknologi kepada kami hingga kami dapat menyelesaikan studi di Program Studi PAI di STAI Al-Qodiri Jember.

7.      Rekan-rekan seperjuang Mahasiswa, khususnya Program Studi PAI di STAI Al-Qodiri Jember.

Dalam proses penyusunan skripsi selama ini telah diusahakan semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil terbaik. Namun penulis menyadari bahwa selalu ada celah dan kekurangan dalam setiap upaya manusia, karena kesempurnaan hanya milik Allah. Oleh karena itu, penulis selalu membuka diri untuk menerima saran dan kritikan dari semua pihak demi perbaikan skripsi ini.

Jember, Agustus 2014

Penulis

PERSEMBAHAN

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan untuk kedua orang tuaku sebagai wujud bhakti yang belum tertunaikan. Mereka yang telah menuntunku mengenal pencipta. Kepada ayahku tercinta yang telah menanamkan arti cinta, kesabaran, dan kegigihan dalam mencari kebenaran. Kepada bundaku yang telah mencurahkan kasih dan pengorbanannya kepadaku.

Kepada pembimbingku, Fathor Rahman, M.Pd.I., yang telah dengan sabar dan keluangan waktunya membimbingku serta catatan-catatan pentingnya telah menjadi pondasi utama lahirnya karya ini.

Kepada sahabat-sahabat seperjuangan, khususnya Mahasiswa STAI Al-Qodiri Jember, yang selalu melontarkan kritikan tajam pada setiap ungkapan-ungkapan yang termaktub dalam karyaku ini, sehingga dengan kritikan tersebut aku selalu berusaha mencari jawaban yang obyektif dan logis.

Kepada para pelaku, pemerhati dan pendukung pendidikan Islam, kiranya karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi pendidikan, bernilai ibadah, dan berbuah ridha dari-Nya, amin.

HALAMAN MOTTO

MOTTO

 

 

Dari Utsman bin 'Affan ra. Sesungguhnya Rasulullah Saw. bersabda "Sesungguhnya yang paling utama diantara kalian ialah orang yang belajar Al-Qur'an dan mengajarkannya" (HR. Bukhari).